Sang kien kinh nghiem HAY - NCKHSPUD HAY: Search results for ' g '

Showing posts sorted by date for query ' g '. Sort by relevance Show all posts

DANH MỤC ĐỀ TÀI NCKHSPUD MÔN TOÁN HỌC 11 - PHẦN 2

<div style="color: #444444; font-family: 'Open Sans', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2R7QFr0MwG9C1i1gZOI4emJUHvuFnGOOsr8Ct6beo-jVDiAXjUkbr-fViSrEhhAUZxQ7c8MCpbIKItXUOETwU2iO3LD39PDR1nOgTx4bMhIJ7zHgXWVzRH3nRJdFYL6mSs9dPCLh7TsI_/s1600/download.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="160" data-original-width="200" height="160" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2R7QFr0MwG9C1i1gZOI4emJUHvuFnGOOsr8Ct6beo-jVDiAXjUkbr-fViSrEhhAUZxQ7c8MCpbIKItXUOETwU2iO3LD39PDR1nOgTx4bMhIJ7zHgXWVzRH3nRJdFYL6mSs9dPCLh7TsI_/s200/download.jpg" width="200"></a></div>
DANH MỤC ĐỀ TÀI NCKHSPUD  MÔN TOÁN HỌC  11 - PHẦN 2</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px;">
Tuyển tập sáng kiến kinh nghiệm môn Toán lớp 11 phần I</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px;">
Áp dụng: Viết sáng kiến kinh nghiêm, đề tài nghiên cứu khoa học su phạm ứng dụng Toán 11, tiểu luận PPGD Toán 11</div>

DANH MỤC ĐỀ TÀI NCKHSPUD MÔN TOÁN HỌC 11 - PHẦN 2

DANH MỤC ĐỀ TÀI NCKHSPUD MÔN TOÁN HỌC 11 - PHẦN 2 Tuyển tập sáng kiến kinh nghiệm môn Toán lớp 11 phần I Áp dụng: Viết sáng kiến k...

12:47 AM

Kho Tiểu luận Kế toán. Phần thứ 5

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiohsrjNh49PlAClZOj2p7n9yYCYCacPcIwAz_Ckps7E2YfAhrmBku53TMv8LOEEx_c8GMvPmxVc6u-Tw5_LiTfBUf17wTf1dFvuEkG9DL2OtTEJX9p99bbRQUk4EvttoQHNMmx3kdLEQU/s1600/images+%25284%2529.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiohsrjNh49PlAClZOj2p7n9yYCYCacPcIwAz_Ckps7E2YfAhrmBku53TMv8LOEEx_c8GMvPmxVc6u-Tw5_LiTfBUf17wTf1dFvuEkG9DL2OtTEJX9p99bbRQUk4EvttoQHNMmx3kdLEQU/s1600/images+%25284%2529.jpg"></a></div>
Dưới đây là kho Tiểu luận Kế toán.  Các Tiểu luận Kế toán đều ở dạng word. 
 
Áp dụng: Viết Tiểu luận Kinh tế, Tiểu luận Chuyên viên Kế toán, Tiểu luận báo cáo thực tập  Kế toán,  Tiểu luận chuyên viên chính về kế toán, Tiểu luận quản lí nhà nước ngạch chuyên viên kế toán, Tiểu luận Trung cấp chính trị Kế toán, ... 
<div>
 
</div>

Kho Tiểu luận Kế toán. Phần thứ 5

Dưới đây là kho Tiểu luận Kế toán. Các Tiểu luận Kế toán đều ở dạng word. Áp dụng: Viết Tiểu luận Kinh tế, Tiểu luận Chuyên viên Kế to...

4:35 AM

Kho Tiểu luận Kế toán - Phần thứ hai

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiohsrjNh49PlAClZOj2p7n9yYCYCacPcIwAz_Ckps7E2YfAhrmBku53TMv8LOEEx_c8GMvPmxVc6u-Tw5_LiTfBUf17wTf1dFvuEkG9DL2OtTEJX9p99bbRQUk4EvttoQHNMmx3kdLEQU/s1600/images+%25284%2529.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiohsrjNh49PlAClZOj2p7n9yYCYCacPcIwAz_Ckps7E2YfAhrmBku53TMv8LOEEx_c8GMvPmxVc6u-Tw5_LiTfBUf17wTf1dFvuEkG9DL2OtTEJX9p99bbRQUk4EvttoQHNMmx3kdLEQU/s1600/images+%25284%2529.jpg"></a></div>
Dưới đây là kho Tiểu luận Kế toán.  Các  Tiểu luận Kế toán đều ở dạng word. 
 
 
Áp dụng: Viết Tiểu luận Kinh tế, Tiểu luận Chuyên viên Kế toán, Tiểu luận báo cáo thực tập  Kế toán,  Tiểu luận chuyên viên chính về kế toán, Tiểu luận quản lí nhà nước ngạch chuyên viên kế toán, Tiểu luận Trung cấp chính trị Kế toán, ...

Kho Tiểu luận Kế toán - Phần thứ hai

Dưới đây là kho Tiểu luận Kế toán. Các Tiểu luận Kế toán đều ở dạng word. Áp dụng: Viết Tiểu luận Kinh tế, Tiểu luận Chuyên viên Kế ...

4:04 PM

SKKN Vật lý hay: Tuyển tập sáng kiên kinh nghiệm-đề tài NCKHSPUD Vật lí lớp 7 hay

<div style="background-color: white; font-family: arial, sans-serif; font-size: 16px;">
<div style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: 10px; margin-top: 5px;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhe4F7zYNrbEsw_l1rRh7HzEnOUVZ5Kp1CMMgqbfD9OrBAZ1l_nCBQd5d0eyjwKB0W4rNZRi9hw-u2_sqE5SqaPOMsXfufHPT8Te0ABl97gF4H50ZhnaKryyBZA7EbqZc4CJZTnMB3X8iPX/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhe4F7zYNrbEsw_l1rRh7HzEnOUVZ5Kp1CMMgqbfD9OrBAZ1l_nCBQd5d0eyjwKB0W4rNZRi9hw-u2_sqE5SqaPOMsXfufHPT8Te0ABl97gF4H50ZhnaKryyBZA7EbqZc4CJZTnMB3X8iPX/s1600/images.jpg"></a></div>
Thể loại: <a href="https://sites.google.com/site/sinhhoc101112/sang-kien-kinh-nghiem/skknnckhspudmonnguvanlop9" style="color: rgb(0, 82, 20) !important;" target="_blank">Sáng kiến kinh nghiệm, đề tài NCKHSPUD</a></div>
<div style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: 10px; margin-top: 5px;">
Phạm vi: Môn Vật lí lớp 7 (Vật lí THCS)</div>
<div style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: 10px; margin-top: 5px;">
Áp dụng: Trong giảng dạy, nộp báo cáo chuyên đề SKKN, nộp chấm SKKN, viết tiểu luận PPGD môn Vật lí</div>
<div style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: 10px; margin-top: 5px; text-align: justify;">
Dưới đây là tuyển tập sáng kiến kinh nghiệm hoặc các đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng môn Vật lí lớp 7 theo chuẩn font chữ và định dạng</div>
<div align="center" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: 10px; margin-top: 5px; text-align: center;">
Danh mục SKKN - Đề tài NCKHSPUD Môn Vật lí lớp 7</div>
<div align="center" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: 10px; margin-top: 5px; text-align: center;">
(Nội dung đã qua kiểm duyệt)</div>
<div align="center" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 5px; text-align: center;">
- Không cần đăng kí, đăng nhập vẫn có thể tải SKKN Vật lí 7 về máy của bạn -</div>
</div>

SKKN Vật lý hay: Tuyển tập sáng kiên kinh nghiệm-đề tài NCKHSPUD Vật lí lớp 7 hay

Thể loại: Sáng kiến kinh nghiệm, đề tài NCKHSPUD Phạm vi: Môn Vật lí lớp 7 (Vật lí THCS) Áp dụng: Trong giảng dạy, nộp báo cáo...

11:14 PM

Tuyển tập Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán lớp 10, đề tài NCKHSPUD môn Toán lớp 10

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0l1wZIrv0qfV-f8Jxm9QOG-EI7k4nxGGJI3pev-7S2bF2vXAvfD4jinJHpeuxxrJrcREhY4Q5huWttiwMARudh9Emo341g_mUDV5AXtSFo_hbLr0Y5OkOwOD-5qi0HNiyDG-K-CrSDO8/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="88" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0l1wZIrv0qfV-f8Jxm9QOG-EI7k4nxGGJI3pev-7S2bF2vXAvfD4jinJHpeuxxrJrcREhY4Q5huWttiwMARudh9Emo341g_mUDV5AXtSFo_hbLr0Y5OkOwOD-5qi0HNiyDG-K-CrSDO8/s200/images.jpg" width="200"></a></div>
<div style="color: #444444; font-family: "Open Sans", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;">
Tuyển tập Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán lớp 10, đề tài NCKHSPUD môn Toán lớp 10</div>
<div style="color: #444444; font-family: "Open Sans", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;">
 </div>
<div data-mce-style="color: #757575;" style="color: #757575; font-family: "Open Sans", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;">
Áp dụng:  Viết SKKN Toán 10, Viết đề tài NCKHSPUD Toán 10, Viết SKKN Toán THPT</div>
<div data-mce-style="color: #757575;" style="color: #757575; font-family: "Open Sans", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;">
 </div>
<div data-mce-style="color: #757575;" style="color: #757575; font-family: "Open Sans", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;">
SKKN Toán 10, NCKHSPUD Toán 10, SKKN, SKKN Toán THPT, THPT, Khoa sáng kiến kinh nghiệm Toán THPT</div>
<div data-mce-style="color: #757575;" style="color: #757575; font-family: "Open Sans", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px;">
</div>

Tuyển tập Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán lớp 10, đề tài NCKHSPUD môn Toán lớp 10

Tuyển tập Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán lớp 10, đề tài NCKHSPUD môn Toán lớp 10 Áp dụng: Viết SKKN Toán 10, Viết đề tài NCKHSPUD T...

4:03 AM

UK and the EU (9) - A monumental referendum - Information to assist

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMPmii_rSlhyxMS3Y4lPIAC8rnNvoSe0MHRCXBaoq8KDmBzsxL-l9j97W9Te56TqvLczj-pGdQ85wftdFPsx89RBHfQKvP2CH_82YAx-YqTnW4VORREztNm8321zltIEGF9jEmb1jF_y1Y/s1600/EU+Economy.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="100" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMPmii_rSlhyxMS3Y4lPIAC8rnNvoSe0MHRCXBaoq8KDmBzsxL-l9j97W9Te56TqvLczj-pGdQ85wftdFPsx89RBHfQKvP2CH_82YAx-YqTnW4VORREztNm8321zltIEGF9jEmb1jF_y1Y/s200/EU+Economy.jpg" width="200" /></a></div>The monumental EU Referendum on 23rd June is undoubtedly the most important decision the British electorate will ever make.  It is also a very complex matter.  The outcome will determine the UK's future for many years (perhaps decades) to come.  Several vital questions lie at the heart of the issue.  The economy is the central question: will it prosper more within the EU than outside? <a name='more'></a> Many voters wish to make an INFORMED decision rather than rely on the barrage of often exaggerated claims from politicians on both sides of the argument.  At present, there are no absolutely clear cut answers to some of the questions raised but there is also a great deal of misinformation.  This post offers links to referendum-related material that has become available but it is by no means a comprehensive selection.  The reader should consider the extent to which the material offered is reliable and objective. <a href="https://www.blogger.com/null" name="more"></a> <div style="text-align: center;">: European Council - Settlement for UK in the EU : </div> Although there has been little recent mention of it, the terms negotiated by the Prime Minister and set out in the <a href="http://www.consilium.europa.eu/en/press/press-releases/2016/02/19-euco-conclusions/">European Council Conclusions of 19th February 2016</a> are important since votes in the referendum are cast against the background of those terms - see discussion at Law and Lawyers - <a href="http://obiterj.blogspot.co.uk/2016/02/brexit-referendum-few-points.html">Brexit Referendum: a few points</a>.  In claiming that the Conclusions are legally binding within the EU, the government relied on this <a href="http://www.hendersonchambers.co.uk/wp-content/uploads/2016/02/Sir-Alan-Dashood-QC1.pdf">Opinion by Sir Alan Da</a><a href="http://www.hendersonchambers.co.uk/wp-content/uploads/2016/02/Sir-Alan-Dashood-QC1.pdf">shwood QC </a>- 20th February.  The Conclusions contain important statements regarding the UK and "ever closer union" and UK and the Eurozone. Here are two assessments of the settlement - Open Europe - <a href="http://openeurope.org.uk/today/blog/what-did-the-uk-achieve-in-its-eu-renegotiation/">What did the UK achieve it i</a><a href="http://openeurope.org.uk/today/blog/what-did-the-uk-achieve-in-its-eu-renegotiation/">ts EU renegotiation</a>?   Chatham House - <a href="https://www.chathamhouse.org/expert/comment/cameron-s-incomplete-negotiation-complicates-eu-vote#">Cameron's incomplete negotiation complicates EU vote</a> <div style="text-align: center;">: Information from Parliament : </div> Parliament - <a href="http://www.parliament.uk/business/publications/research/eu-referendum/">The UK's EU Referendum 2016 explained</a> and  <a href="http://www.parliament.uk/mps-lords-and-offices/offices/commons/commonslibrary/commons-library-news/eu-referendum-page/">EU Referendum: impartial information to help you decide</a> Parliament - <a href="http://researchbriefings.parliament.uk/ResearchBriefing/Summary/CBP-7213">Impact of an EU exit in key UK policy areas </a> <div style="text-align: center;">: Balance of Competencies Review :</div> A review of the balance of competencies between EU and UK took place from mid 2012 to the end of 2014 and <a href="https://www.gov.uk/guidance/review-of-the-balance-of-competences">resulted in 32 reports</a>. <div class="MsoNormal"> </div> <div style="text-align: center;">: Referendum Act information : </div> The Government was required by the Referendum Act to publish certain material- "<a href="https://www.gov.uk/government/publications/the-best-of-both-worlds-the-united-kingdoms-special-status-in-a-reformed-european-union">The best of both worlds: the UK's special status in a reformed EU</a>" and - <a href="https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/504604/Alternatives_to_membership_-_possible_models_for_the_UK_outside_the_EU.pdf">Alternatives to membership: possible models for the UK outside the EU</a> and <a href="https://www.gov.uk/government/publications/rights-and-obligations-of-european-union-membership">Rights and Obligations of EU Membership</a> <div style="text-align: center;">: Scottish Parliament : <div style="text-align: left;"><a href="http://www.parliament.scot/parliamentarybusiness/CurrentCommittees/90965.aspx">EU reform and the EU referendum: Implications for Scotland</a> </div></div> <div style="text-align: center;">: Wales :</div> Cardiff University - Wales Governance Centre - <a href="http://sites.cardiff.ac.uk/wgc/eu/">Wales and the EU Hub</a> <a href="http://gov.wales/funding/eu-funds/?lang=en">EU funds in Wales</a> <div style="text-align: center;">: Northern Ireland :</div> Parliament - Northern Ireland Affairs Committee - <a href="https://www.parliament.uk/business/committees/committees-a-z/commons-select/northern-ireland-affairs-committee/inquiries/parliament-2015/eu-referendum/">Northern Ireland and the EU</a> Mr Bertie Ahern (Former Taoiseach) on the need to impose Border controls in the event that UK leaves the EU - <a href="http://www.theguardian.com/politics/2016/jun/04/bertie-ahern-uk-reimpose-irish-border-after-brexit-eu-northern-ireland?CMP=share_btn_tw">The Guardian 4th June 2016</a>   The border between the Republic of Ireland and Northern Ireland would be the only land border between UK and EU.  The implications of UK leaving the EU for the <a href="http://www.citizensinformation.ie/en/moving_country/moving_abroad/freedom_of_movement_within_the_eu/common_travel_area_between_ireland_and_the_uk.html">UK - Republic of Ireland Common Travel Area</a> will have to be considered. <div style="text-align: center;">:Independent analysis :</div> The following claim to contain independent analysis: a) <a href="http://ukandeu.ac.uk/">Changing Europe</a> - analysis on UK-EU relations - e.g. video  <a href="http://ukandeu.ac.uk/multimedia/eu-referendum-get-informed-get-the-facts/">EU Referendum - Get informed. Get the facts</a>. b) BBC - <a href="http://www.bbc.co.uk/news/uk-politics-eu-referendum-36027205">EU Referendum issues guide: Explore the arguments  </a> c) Fullfact.org - <a href="https://fullfact.org/europe/">Europe</a> - Fullfact states that it is - "the UK’s independent, non-partisan, factchecking charity. We check claims made by politicians, the media, pressure groups, and other voices in public debate, and push for corrections where necessary. We also work with government departments and academic research institutions to improve the quality and communication of technical information at source, and campaign for greater transparency in the public arena." d) Cambridge Law - a series of short videos by academics from the University of Cambridge and beyond seeks to shed light on the key issues to be considered in the run up to the upcoming referendum on the UK's membership of the European Union -e.g. - <a href="https://www.youtube.com/watch?v=_d6DW6qzK1A&feature=youtu.be&list=PLy4oXRK6xgzG7gC4lAVrYli7sv-C07Mwz">EU Referendum: Free movement of workers</a> - <a href="https://www.youtube.com/watch?v=bJE8tt-oNrc&index=1&list=PLy4oXRK6xgzG7gC4lAVrYli7sv-C07Mwz">EU Criminal Law</a> - <a href="https://www.youtube.com/watch?v=QM0t3bSpmWo&list=PLy4oXRK6xgzG7gC4lAVrYli7sv-C07Mwz&index=5">Free Trade</a> - and others  e) Matrix Chambers - <a href="https://www.matrixlaw.co.uk/practice-areas/eu-law/">EU Law - Countdown to the Referendum</a> - a series of articles. f) Professor Vernon Bogdanor - <a href="http://www.gresham.ac.uk/lectures-and-events/learning-from-history-the-1975-referendum-on-europe">Learning from History - The 1975 referendum on Europe</a> g) Professor Michael Dougan -<a href="https://www.youtube.com/watch?v=USTypBKEd8Y"> University of Liverpool - 14th June 2016 </a> h) Francis Fitzgibbon QC - <a href="http://www.lrb.co.uk/v38/n12/francis-fitzgibbon/if-we-leave">If we leave </a> i) Lallands Peat Worrier - <a href="https://lallandspeatworrier.blogspot.co.uk/2016/06/what-would-brexit-mean-for-devolution.html?showComment=1466445739615#c3891152541445880142">The impact of Brexit on Devolution</a> <div style="text-align: center;">: The economy :</div> a) CBI - <a href="http://news.cbi.org.uk/business-issues/uk-and-the-european-union/">UK and the EU: The economic case for remaining</a> b) Institute of Economic Affairs - <a href="http://www.iea.org.uk/policy-areas/european-union">European Union </a> c) <a href="http://www.res.org.uk/view/searchresults.html?search=European+Union&submit_search=Go">Royal Economic Society - various articles</a>  including <a href="http://www.res.org.uk/details/mediabrief/6052141/ECONOMIC-BENEFITS-FROM-MEMBERSHIP-OF-THE-EUROPEAN-UNION-New-estimates.html">Economic Benefits from Membership of the European Union: New estimates</a> d) The Guardian 28th May 2016 -<a href="http://www.theguardian.com/politics/2016/may/28/economists-reject-brexit-boost-cameron">Economists overwhelmingly reject Brexit in boost for Cameron</a>   e) The Bank of England has published a report showing how membership of the European Union (EU) affects the Bank of England’s ability to fulfil its mission to promote the good of the people of the United Kingdom by achieving its statutory objectives.  There is much useful information within the report - <a href="http://www.bankofengland.co.uk/publications/Documents/speeches/2015/euboe211015.pdf">EU Membership and the Bank of England</a> f) London School of Economics - Centre for Economic Performance - <a href="http://cep.lse.ac.uk/pubs/download/EA022.pdf">The economic consequences of leaving the EU.</a><a href="http://cep.lse.ac.uk/pubs/download/EA022.pdf"> </a> <div style="text-align: center;">: Taxation :</div> <a href="http://eur-lex.europa.eu/summary/chapter/taxation.html?root_default=SUM_1_CODED%3D21">A summary of the EU's role in taxation</a> Tax policy in the European Union (EU) has two components: direct taxation, which remains the sole responsibility of Member States, and indirect taxation, which affects free movement of goods and the freedom to provide services in the single market. With regard to direct taxation, the EU has however established some harmonised standards for company and personal taxation, and member countries have taken joint measures to prevent tax avoidance and double taxation. On indirect taxation, the EU coordinates and harmonises law on value-added tax (VAT) and excise duties. It ensures that competition on the internal market is not distorted by variations in indirect taxation rates and systems giving businesses in one country an unfair advantage over others. <div style="text-align: center;">: Viewpoints :</div> Some issues on which there is common misunderstanding or inaccurate information. <div style="text-align: center;">: The EU is undemocratic :</div> Note the <a href="http://europa.eu/pol/pdf/consolidated-treaties_en.pdf">Treaty on European Union</a> Title II - Provisions on Democratic Principles <div class="MsoNormal"><a href="http://europa.eu/about-eu/institutions-bodies/index_en.htm">Overview of the EU Institutions</a> </div>Criticism about the EU lacking democracy is commonly made but the critics do not consider the extent to which the British governmental system is also undemocratic - e.g. the House of Lords is not elected;  the executive has considerable control over the business conducted within the House of Commons; many appointments are within the gift of the Prime Minister etc.  Within the EU there have been marked improvements especially regarding the role of the directly elected European Parliament.   The <a href="http://europa.eu/about-eu/institutions-bodies/european-council/index_en.htm">European Council </a>comprises Heads of state or government of EU countries, European Commission President and the High Representative for Foreign Affairs and Security Policy.  Hence, the British Prime Minister represents the UK at the European Council.  The <a href="http://www.consilium.europa.eu/en/council-eu/">Council of the European Union</a> is made up of Ministers from the member states.  The European Parliament was last elected in 2014 and the next elections are in 2019 - <a href="http://www.europarl.org.uk/en/your-meps/european_elections.html">European Parliament elections</a>.  The UK elects 73 Members of the European Parliament.  The powers of the Parliament (and all the other institutions) are contained in the European Treaties - <a href="http://www.europarl.europa.eu/ftu/pdf/en/FTU_1.3.2.pdf">European Parliament powers</a>.  Also see - <a href="http://www.europarl.org.uk/en/your-meps.html">MEPs from the UK</a>. <div class="MsoNormal">The <a href="http://ec.europa.eu/about/index_en.htm">European Commission</a> is made up of one Commissioner per member state.  The UK's Commissioner is<a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Jonathan_Hill,_Baron_Hill_of_Oareford"> Lord Hill of Oareford</a> who was nominated by the Prime Minister in 2014.  Critics might well think that the UK itself could come up with a more democratic process for nominating its Commissioner - e.g. Parliament making the nomination etc.  How a member state selects its commissioner is not a matter for the EU. The candidate for President of the Commission is proposed to the European Parliament by the European Council that decides by qualified majority and taking into account the elections to the European Parliament.  The Commission President is then elected by the European Parliament by a majority of its component members (which corresponds to at least 376 out of 751 votes).  Following this election, the President-elect selects the 27 other members of the Commission, on the basis of the suggestions made by Member States. The final list of Commissioners-designate has then to be agreed between the President-elect and the Council. The Commission as a whole needs the Parliament's consent. Prior to this, Commissioners-designate are assessed by the European Parliament committees. The current Commission's term of office runs until 31 October 2019. Its President is <a href="http://ec.europa.eu/commission/2014-2019/president_en" title="Jean-Claude Juncker.">Jean-Claude Juncker.</a> The <a href="http://europa.eu/about-eu/institutions-bodies/court-justice/index_en.htm">Court of Justice of the EU</a> has 28 judges and 11 Advocates General.  They are not elected but are appointed "by common accord of the governments of the Member States" for a term of 6 years. The judge from the UK is Christopher Vajda QC who was <a href="https://www.gov.uk/government/news/uk-candidate-for-european-court-of-justice-judge-confirmed">nominated by the British government</a> in 2012.  Following the domestic selection process, nominations are forwarded to the panel established under Article 255 of the Treaty on the Functioning of the European Union for further scrutiny, following which nominations are agreed by common accord of all Member States.  The Advocate General from the UK is Eleanor Sharpston QC. The remit of the Article 255 panel is to give an opinion on candidates' suitability to perform the duties of Judge and Advocate-General of the Court of Justice and the General Court before the governments of the Member States make the appointments. The panel consists of seven persons chosen from among former members of the Court of Justice and the General Court, members of national supreme courts and lawyers of recognised competence, one of whom was proposed by the European Parliament. Lord Mance (Justice of the Supreme Court of the UK) - <a href="https://www.supremecourt.uk/docs/speech_111019.pdf">The composition of the European Court of Justice</a> - 19th October 2011 <div style="text-align: center;">: The UK may veto various proposals :</div> Requirements for voting within the EU to be unanimous have reduced and, in particular, since the Single European Act 1986 - - <a href="http://www.parliament.uk/about/living-heritage/evolutionofparliament/legislativescrutiny/parliament-and-europe/overview/britain-and-eec-to-single-european-act/">Parliament - The EEC and the Single European Act</a> The <a href="http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:1987:169:SOM:EN:HTML">Single European Act </a> (SEA) 1987 amended the Treaty of Rome. Its aim was to create a single internal market, which had been proving difficult under the existing Treaties. The SEA replaced many unanimous decision-making processes with Qualified Majority Voting (QMV), in order to facilitate the adoption of a raft of EU legislation by the end of 1992. Today, unanimity is required in some areas - e.g. accession of a new member State - see <a href="http://www.consilium.europa.eu/en/council-eu/voting-system/unanimity/">Council of Europe voting</a>. </div><div style="text-align: center;">: The EU Budget :</div> For a look at the total EU Budget and how it is spent see <a href="http://ec.europa.eu/budget/index_en.cfm">Europa - EU Budget</a> The <a href="http://europa.eu/about-eu/facts-figures/administration/index_en.htm">EU spends around 6% of its annual budget</a> on administration and maintenance of buildings <div style="text-align: center;">: EU Membership costs to UK :</div> The actual position is quite complex since account has to be taken of monetary flows in both directions.   A "membership fee" of £350m per day has been claimed.  This is not an accurate figure though the actual sum is substantial.  For a proper assessment see Office for National Statistics <a href="http://visual.ons.gov.uk/uk-perspectives-2016-the-uk-contribution-to-the-eu-budget/">UK perspectives 2016: The UK contribution to the EU budget</a> and The Independent - <a href="http://www.independent.co.uk/voices/how-much-does-membership-of-the-eu-actually-cost-the-uk-a6972976.html">How much does membership of the EU actually cost the UK</a>. Treasury Committee 27th February 2015 - <a href="http://www.parliament.uk/business/committees/committees-a-z/commons-select/treasury-committee/news/eu-budget-report/">Treasury committee publishes report on UK's EU Budget contribution</a> Telegraph - EU facts - <a href="http://www.telegraph.co.uk/news/newstopics/eureferendum/12176663/EU-Facts-how-much-does-Britain-pay-to-the-EU-budget.html">How much does the UK pay</a> <div style="text-align: center;">: Are the EU's accounts properly managed : </div><a href="http://ec.europa.eu/budget/index_en.cfm"></a> The question of auditing of accounts is frequently raised by those favouring leaving the EU and claims are made that they have not been audited. Fullfact.org <a href="https://fullfact.org/europe/did-auditors-sign-eu-budget/">Did auditors sign off on the EU budget</a> - The European Court of Auditors (ECA), an EU body set up to examine the accounts of the Union, <a href="http://www.eca.europa.eu/Lists/ECADocuments/auditinbrief-2014/auditinbrief-2014-EN.pdf#page=10">signed off</a> on the 2014 accounts as reliable - something it's done for every set of figures since 2007. But it did find that payments made were materially affected by error. The <a href="http://www.eca.europa.eu/en/Pages/ecadefault.aspx">European Court of Auditors</a> are guardians of the EU finances.  See also <a href="http://www.eca.europa.eu/en/Pages/AuditReportsOpinions.aspx">ECA Reports and Opinions</a>. The <a href="http://www.europarl.europa.eu/aboutparliament/en/20150201PVL00005/Budgetary-powers">European Parliament has significant powers in relation to the budget</a>. <div style="text-align: center;">: Immigration :</div> Fear of large scale immigration resulting from EU freedom of movement has been exploited by the leave campaign- e.g. <a href="http://www.bbc.co.uk/news/uk-politics-eu-referendum-36407447">BBC 29th May.</a> The House of Commons has published a Briefing Paper SN06077 dated 26th May - <a href="http://researchbriefings.parliament.uk/ResearchBriefing/Summary/SN06077">Migration Statistics</a> Fullfact 26th May - <a href="https://fullfact.org/immigration/eu-migration-and-uk/">EU Immigration and the UK</a> - In 2015, an <a href="http://www.ons.gov.uk/peoplepopulationandcommunity/populationandmigration/internationalmigration/bulletins/migrationstatisticsquarterlyreport/may2016#immigration-to-the-uk">estimated</a> 270,000 citizens from other EU countries immigrated to the UK, and <a href="http://www.ons.gov.uk/peoplepopulationandcommunity/populationandmigration/internationalmigration/bulletins/migrationstatisticsquarterlyreport/may2016#emigration-from-the-uk">85,000 emigrated</a> abroad. So EU ‘net migration’ was around 185,000. Estimated non-EU immigration and net migration has always been higher, though the gap is narrowing due to large increases in EU immigration over the past few years, and the two are now at similar recorded levels. Whether immigration would be reduced in the event of the UK leaving the EU is not entirely easy to answer since the situation would seem to depend on what arrangements the UK enters into with the EU.   Possibilities are looked at in  <a href="https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/504604/Alternatives_to_membership_-_possible_models_for_the_UK_outside_the_EU.pdf">Alternatives to membership: possible models for the UK outside the EU</a>- (the alternatives document).  Looking at the situation of Norway is instructive.  Norway is in the European Economic Area (EEA) but not the EU.  This gives considerable access to the EU market but, as a price for such access, Norway has had to accept many obligations of membership including free movement of people. The position of Switzerland is also addressed in the Alternatives document - (starting at para 3.27).  Switzerland has a complex series of bilateral agreements with the EU.  Again, it has had to accept free movement. This is contentious within Switzerland - see para 3.36 of the Alternatives document. See also London School of Economics - Centre for Economic Performance - <a href="http://cep.lse.ac.uk/pubs/download/brexit05.pdf">Brexit and the Impact of Immigration on the UK </a> <div style="text-align: center;">: Will the EU get larger : </div> As things stand, the answer is YES though timescales for the accession of various applicant States are not clear.  A number of countries are <a href="http://ec.europa.eu/enlargement/instruments/overview/index_en.htm">receiving pre-accession assistance</a>.  This is intended to help those States achieve the accession criteria. One question often asked is when might Turkey join the EU - <a href="http://www.bbc.co.uk/news/uk-politics-eu-referendum-35832035">BBC 17th March</a> and see <a href="http://ec.europa.eu/enlargement/pdf/key_documents/2015/20151110_report_turkey.pdf">Report by the EU Commission on Turkey's accession</a>.  The present UK government supports the accession of Turkey though it is doubtful whether the British people (if asked) would agree.  It is disingenuous for politicians to suggest that when the time comes the UK could vote against Turkey's accession though it is correct to say that the European Council has to be unanimous in order for a State to accede to the Union. More detail about accession is at - <a href="http://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/HTML/?uri=URISERV:l14536&from=EN">EU Accession Process</a> <div style="text-align: center;">: Employment Rights :</div> The view of some legal experts is that Employment Rights could be at risk if the UK leaves the EU.  See the <a href="https://medium.com/@seanjones11kbw/i-logged-into-twitter-and-someone-had-posted-this-image-into-my-timeline-5596de6f6311#.xp8w3p353">view of Sean Jones QC</a> (May 2016) and <a href="https://www.tuc.org.uk/sites/default/files/Brexit%20Legal%20Opinion.pdf">Worker's rights from the EU: The impact of Brexit</a> - Michael Ford QC (Advice to the TUC - 10th March 2016). <div style="text-align: center;">: The National Health Service :</div> According to Fullfact.org, EU immigrants make up under 5% of NHS staff.  See their <a href="https://fullfact.org/immigration/immigration-and-nhs-staff/">article here</a>. <div style="text-align: center;"></div> <div style="text-align: center;">: Miscellaneous :</div> a) <a href="http://www.lawyersforbritain.org/">Lawyers for Britain</a> -  a campaigning group which brings together lawyers interested in Britain’s relationship with the EU. They believe that there needs to be a fundamental change in Britain’s relationship with the EU. This cannot be achieved unless we vote to leave the current Treaties, and then build a new and constructive relationship which preserves our trading links but restores our ability to be governed by our own laws.  (Whether a new relationship can be built and the form such a relationship might take is considered in the government's Referendum Act information - <a href="https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/504604/Alternatives_to_membership_-_possible_models_for_the_UK_outside_the_EU.pdf">Alternatives to membership: possible models for the UK outside the EU</a>). b) <a href="https://leave.eu/">Lea</a><a href="https://leave.eu/">veEU campaign</a> and <a href="http://www.strongerin.co.uk/">Britain Stronger in Europe </a> c) Institute of Directors - <a href="http://www.iod.com/influencing/policy-news/eu-referendum">Institute of Directors</a>  d) <a href="https://inews.co.uk/opinion/brexit/">A Commonwealth view</a> by Dr Joseph Muscat (Prime Minister of Malta) - "If those advocating Brexit claim they are doing so on behalf of the Commonwealth, I respectfully say: “please don’t.”  The Commonwealth has no desire to see Britain withdraw from being a leading player in Europe. It is neither in the interests of Britain nor the Commonwealth." e) <a href="http://www.debatingeurope.eu/debates/">Debating Europe</a> - a website looking at various EU-related topics. f) <a href="https://constitution-unit.com/">The Constitution Unit </a>- many articles on the EU referendum. <div dir="ltr"><div class="MsoNormal"></div><div class="MsoNormal"> <div style="text-align: center;">: Earlier posts in this series :</div></div></div> <div class="MsoNormal"><div class="MsoNormal"></div> 20th February - <a href="http://obiterj.blogspot.co.uk/2016/02/brexit-referendum-few-points.html">Brexit ~ referendum ~ a few points</a> - including link to the deal secured by the Prime Minister UK and the EU (1) - <a href="http://obiterj.blogspot.co.uk/2016/03/uk-and-eu-1-history-and-background.html">History and Background</a> UK and the EU (2) - <a href="http://obiterj.blogspot.co.uk/2016/03/uk-and-eu-2-eu-treaties-key-points.html">The EU Treaties - key points</a> UK and the EU (3) - <a href="http://obiterj.blogspot.co.uk/2016/03/uk-and-eu-3-parliament-commission-and.html">The Parliament, the Commission and the Court</a> UK and the EU (4) - <a href="http://obiterj.blogspot.co.uk/2016/03/uk-and-eu-4-freedom-of-movement-of.html">Freedom of movement of persons</a> UK and the EU (5) - <a href="http://obiterj.blogspot.co.uk/2016/03/uk-and-eu-5-referendum-people-need.html">Referendum - People need facts not slogans (Lord King)</a> UK and the EU (6) -<a href="http://obiterj.blogspot.co.uk/2016/03/uk-and-eu-6-will-brexit-be-simple.html">Will Brexit be a simple process?</a> UK and the EU (7) -<a href="http://obiterj.blogspot.co.uk/2016/04/uk-and-eu-7-your-rights.html">Your Rights</a> UK and the EU (8) - <a href="http://obiterj.blogspot.co.uk/2016/04/uk-and-eu-8-trading-bloc-or-emergent.html">Trading bloc or emergent State </a> <a href="http://obiterj.blogspot.co.uk/2016/04/uk-and-eu-8-trading-bloc-or-emergent.html"></a> </div>

UK and the EU (9) - A monumental referendum - Information to assist

The monumental EU Referendum on 23rd June is undoubtedly the most important decision the British electorate will ever make. It is also a ve...

3:07 AM

Human Rights concerns

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvUUE43QF6AmupY5UlZzAK3XYOY5C8u7MrOB4o9agnYzZrYIap7aBogavHGUvPXPeILdbeAjfCVM87SplbEPCzqfpoMRTVILz09eKG9LVJiAO4kP42ui62GPw1WFxhlZHaj2aW7DBb4ca1/s1600/Human+rights.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="100" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvUUE43QF6AmupY5UlZzAK3XYOY5C8u7MrOB4o9agnYzZrYIap7aBogavHGUvPXPeILdbeAjfCVM87SplbEPCzqfpoMRTVILz09eKG9LVJiAO4kP42ui62GPw1WFxhlZHaj2aW7DBb4ca1/s200/Human+rights.jpg" width="200" /></a></div>British Bill of Rights: Things have gone quiet on the government's plans for a British Bill of Rights.  This may be due to the impending referendum on the United Kingdom's membership of the European Union.  Regular readers will no doubt recall that, back in February 2016, the Secretary of State for Justice told Parliament's EU Justice Sub-Committee that something would appear "soon." Mr Gove added that he was "at the mercy of the Prime Minister" but we would not have "too long to wait" - <a href="http://obiterj.blogspot.co.uk/2016/02/human-rights-eu-renegotiation.html">Post of 2nd February 2016</a> (see the end of the recorded session where Mr Gove responded to a question by Baroness Kennedy). Concerns about Foreign Affairs: <a name='more'></a> <a href="https://www.blogger.com/null" name="more"></a> Meanwhile, there is concern in the Foreign Affairs Committee that the Foreign Office has "downgraded" its emphasis on human rights - <a href="http://www.parliament.uk/business/committees/committees-a-z/commons-select/foreign-affairs-committee/news-parliament-2015/human-rights-report-published-15-16/">Foreign Office needs to raise the profile of human rights - Committee report April 2016</a> and <a href="http://www.theguardian.com/politics/2016/apr/05/human-rights-work-has-been-downgraded-by-foreign-office-say-mps">The Guardian 5th April 2016</a>.    "The Committee is concerned that the words and actions of FCO Ministers have generated a perception that their work on human rights has become less important, despite funding for the FCO's dedicated human rights programme, the Magna Carta Fund, having been doubled to £10.6 million.  The FCO needs to do a better job of selling its human rights work by evaluating it more effectively and presenting it in a more user-friendly fashion." The role of the European Court of Human Rights: Two recent and rather contrasting judgments involving the United Kingdom may be seen as raising the question as to what is the true role of the European Court of Human Rights. Article 19 of the European Convention on Human Rights states - "To ensure the observance of the engagements undertaken by the High Contracting Parties in the Convention and the protocols thereto, there shall be a European Court of Human Rights ..." The court delivered its decision in the De Menezes case - (<a href="http://obiterj.blogspot.co.uk/2016/03/da-silva-v-united-kingdom.html">Silva v United Kingdom - previous post</a>).  This decision seems to demonstrate the court taking the stance that its role is to review national law and practices against the standards set by the convention.  Assessed in this way, the actions of the United Kingdom in investigating the shooting of Mr De Menezes were held to have met convention standards.  [Justicegap - Oliver Carter - <a href="http://thejusticegap.com/2016/04/jean-charles-de-menezes-strasbourg-finds-no-violation-right-life/">Jean Charles de Menezes:one more chance for justice denied</a>]. At the end of March, a Chamber of the court gave judgment in<a href="http://hudoc.echr.coe.int/eng-press?i=003-5339058-6657306" target="_blank"> Seton v. United Kingdom</a> (application no. 55287/10).  It was held that there had been: no violation of Article 6(1) in conjunction with Article 6(3)(d) (right to a fair trial and right to obtain attendance and examination of witnesses) of the European Convention on Human Rights. The case concerned the complaint of a criminal convict about the admission of evidence of an absent witness at his trial. The Court applied the principles established in its Grand Chamber judgments in two cases concerning the absence of witnesses at a public trial, <a href="http://obiterj.blogspot.co.uk/2011/12/convicting-solely-or-mainly-on-basis-of.html">Al-Khawaja and Tahery</a> v. the United Kingdom and Schatschaschwili v. Germany (2011 and 2015 respectively). It found that the criminal proceedings as a whole had not been rendered unfair by the admission in evidence of the recordings of the absent witness’s telephone conversations, having regard to the fact that there had been other decisive incriminating evidence, and that the trial judge had applied procedural safeguards capable of counterbalancing the witness’s absence at trial. The UK Human Rights Blog 4th April 2016 has looked at the Seton judgment - see Fraser Simpson "<a href="http://ukhumanrightsblog.com/2016/04/04/upholding-fundamental-rights-or-ensuring-accurate-verdicts-the-ecthr-and-the-use-of-unchallengeable-witness-evidence/">Upholding fundamental rights or ensuring accurate verdicts? The E Ct HR and the use of unchallengeable witness evidence</a>."  Simpson concludes by saying - " .... the balancing process places an undue weight upon the existence of other incriminating evidence against the accused. The position appears to be that it is more acceptable to deny the accused the right to cross-examine a witness if the prosecution’s case against him/her is strong. This move towards focussing on the accuracy of the verdict, as opposed to upholding the rights of individuals, is a potentially worrying development. Indeed, the contemporary Strasbourg position appears, in effect, similar to  the Court of Appeal’s consideration of the safety of the conviction. <div style="text-align: justify;">It could be argued that the ECtHR may be surrendering its role as an upholder of fundamental human rights and moving towards that of an international criminal appeal court."</div><div style="text-align: justify;"> Selecting a Judge for the European Court of Human Rights: Some are arguing that the Secretary of State for Justice has too much power over the selection of a Judge for the E Ct HR - <a href="http://www.theguardian.com/law/2016/apr/01/gove-has-too-much-power-over-human-rights-judge-selection">The Guardian 1st April</a>.  The selection process for Britain’s next judge at the European court of human rights in Strasbourg has been passed to one of the cabinet’s leading Eurosceptics, Michael Gove.  The present incumbent, Paul Mahoney, retires in September.  The longlist of up to 10 candidates has already been handed over by the<a class="u-underline" data-component="in-body-link" data-link-name="in body link" href="https://jac.judiciary.gov.uk/vacancies/018"> Judicial Appointments Commission (JAC)</a> to the justice secretary who will reduce it down to three eligible lawyers, but critics have questioned whether he should have such powers. Mr Gove has to nominate 3 candidates.  The final choice of one is made by the Council of Europe's Parliamentary Assembly which elects the judges - Article 22 of the European Convention. </div><div style="text-align: justify;">Australia: </div> Some Australian concern regarding human rights is reflected in a post on the UK Constitutional Law Blog* - "<a href="https://ukconstitutionallaw.org/2016/04/06/george-williams-and-daniel-reynolds-the-first-four-years-of-australias-parliamentary-scrutiny-regime-for-human-rights/">The first four years of Australia's Parliamentary Scrutiny Regime for Human Rights</a>".  Australia is an exception when it comes to the legal protection of human rights. It remains the only democracy without a national human rights act or Bill of Rights.  This remains the case despite <a href="http://library.bsl.org.au/jspui/bitstream/1/1320/1/NHRC_Report.pdf" target="_blank">a national consultation recommending in 2009</a> that Australia enact a federal law based upon the Human Rights Act 1998 (UK), <a href="http://www.austlii.edu.au/au/legis/act/consol_act/hra2004148/" target="_blank">Human Rights Act 2004 (ACT)</a> and <a href="http://www.austlii.edu.au/au/legis/vic/consol_act/cohrara2006433/" target="_blank">Charter of Human Rights and Responsibilities Act 2006 (Vic)</a>. The consultation reached this conclusion after identifying a range of human rights problems and finding that a clear majority of the Australian people favour such an instrument. Instead, Australia adopted a weaker form of protection involving Parliamentary scrutiny but this is, in the view of the authors, proving to be unsatisfactory.  The authors argue that - "By giving the judiciary a role to play, the responsibility of ensuring compliance with human rights would no longer fall exclusively on the branch of government most frequently charged with breaching those rights. The recommendation of the national consultation should now be revisited, and the parliamentary scrutiny regime incorporated within a national human rights act that combines parliamentary deliberation with appropriate judicial protection for human rights." * G. Williams and D. Reynolds, ‘The First Four Years of Australia’s Parliamentary Scrutiny Regime for Human Rights’, U.K. Const. L. Blog (6th Apr 2016) (available at <a href="https://ukconstitutionallaw.org/" target="_blank">https://ukconstitutionallaw.org/</a>) <div style="text-align: justify;"> </div>

Human Rights concerns

British Bill of Rights: Things have gone quiet on the government's plans for a British Bill of Rights. This may be due to the impending...

4:12 AM

Root Android đơn giản nhất trực tiếp trên điện thoại hoặc máy tính

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoWsNe6jTO0AiqEGgw_qVmbaJ74pWXGGLFRpS8b-ZzjnOlky6x-3J9MGIEQujuqx8prq2CCBiUDd8tGPC93vaNCHGzdT_TEC23rRkmgGVAzp3LxVEWWxiEpHUjZ1BWuS2qn6lUv5zy5Cvx/s1600/android-root-902a21.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="105" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoWsNe6jTO0AiqEGgw_qVmbaJ74pWXGGLFRpS8b-ZzjnOlky6x-3J9MGIEQujuqx8prq2CCBiUDd8tGPC93vaNCHGzdT_TEC23rRkmgGVAzp3LxVEWWxiEpHUjZ1BWuS2qn6lUv5zy5Cvx/s200/android-root-902a21.png" width="200"></a></div>
<div style="border: none; box-sizing: border-box; color: #111111; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: 25px !important; text-align: justify; word-wrap: break-word;">
Chúng tôi đã tập hợp tại đây tất cả những phần mềm root điện thoại Android và cách sử dụng chi tiết cũng như các dòng máy mà chúng hỗ trợ.</div>
<div style="border: none; box-sizing: border-box; color: #111111; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: 25px !important; text-align: justify; word-wrap: break-word;">
 </div>
<div style="border: none; box-sizing: border-box; color: #111111; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: 25px !important; text-align: justify; word-wrap: break-word;">
Lưu ý: Các dòng máy hỗ trợ mình chỉ nêu ra gần hết vì có khá là nhiều mà thời gian thì ngắn không kiệt kê hết được nên làm không được cách nào thì các bạn chuyển qua cách khác để thử root điện thoại của bạn nhé</div>
<div style="border: none; box-sizing: border-box; color: #111111; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; font-stretch: normal; line-height: 25px !important; text-align: justify; word-wrap: break-word;">
</div>

Root Android đơn giản nhất trực tiếp trên điện thoại hoặc máy tính

Chúng tôi đã tập hợp tại đây tất cả những phần mềm root điện thoại Android và cách sử dụng chi tiết cũng như các dòng máy mà chúng hỗ trợ...

10:36 PM

Cách gộp tự động các sheet (bảng tính) trong excel

Cách gộp tự động các sheet (bảng tính) trong excel

Cách gộp tự động các sheet (bảng tính) trong excel

3:05 PM

Luật giáo dục - Chương VIII

Luật giáo dục - Chương VIII

Luật giáo dục - Chương VIII

8:13 PM

Luật giáo dục - Chương VII

Luật giáo dục - Chương VII

Luật giáo dục - Chương VII

8:12 PM

Luật giáo dục - Chương III

Luật giáo dục - Chương III

Luật giáo dục - Chương III Chương III NHÀ TRƯỜNG VÀ CƠ SỞ GIÁO DỤC KHÁC MỤC 1 TỔ CHỨC, HOẠT ĐỘNG CỦA NHÀ TRƯỜNG

8:08 PM

Hỏi đáp Sinh học: CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT

<div class="pf-content">Phần Kiến thức cơ bản SInh lí thực vật I- Trao đổi nước <a name='more'></a> - Trao đổi nước diễn ra trong suốt đời sống thực vật, bao gồm 3 quá trình:  (1) QT hấp thụ nước ở rễ; (2) QT vận chuyển nước ở thân; (3) QT thoát hơi nước ở lá → Ba QT này liên hệ khăng khít tạo nên trạng thái cân bằng nước cần thiết cho sự sống của thực vật. 1. Cấu tạo của hệ rễ thích nghi với chức năng hấp thụ nước và ion khoáng. - Bộ rễ PT mạnh về số lượng, kích thước và diện tích. Trên mỗi mm2 bề mặt rễ lại có hàng trăm lông hút, hình thành từ TB biểu bì rễ. Các TB lông hút có đặc điểm cấu tạo và sinh lý phù hợp với chức năng hấp thụ nước và các chất khoáng từ đất: Thành TB mỏng, không thấm cutin; Chỉ có một không bào trung tâm lớn; Áp suất thẩm thấu rất cao do hoạt động hô hấp mạnh của rễ 2. Cơ chế hấp thụ và vận chuyển nước: <table><tbody><tr><td width="111">Quá trình</td><td width="616">Cơ chế</td></tr><tr><td width="111">Hấp thu nước </td><td width="616">Diễn ra theo cơ chế thụ động (thẩm thấu) do chênh lệch áp suất thẩm thấu giữa tế bào lông hút và đất</td></tr><tr><td width="111">Vận chuyển nước</td><td width="616">Theo cơ chế khuyếch tán, do sự chênh lệch áp suất thẩm thấu. Nước được vận chuyển từ rể lên lá nhờ sự phối hợp của 3 lực: + Lực đẩy của rễ (áp suất rễ): là động lực đầu dưới. + Lực hút của lá (do QT thoát hơi nước): là động lực đầu trên → Chủ yếu. + Lực trung gian: Lực liên kết giữa các phân tử nước và lực bám giữa các phân tử nước với thành mạch dẫn tạo thành cột nước liên tục → động lực trung gian => Sự phối hợp của 3 lực là cơ chế tạo thành một dòng vận chuyển liên tục từ rễ lên lá.</td></tr><tr><td width="111">Thoát hơi nước</td><td width="616">Theo cơ chế khuyếch tán, được điều chỉnh do cơ chế đóng mở khí khổng + Qua khí khổng: Phụ thuộc vào sự đóng – mở của khí khổng. + Qua cutin: Phụ thuộc vào độ dày – mỏng của từng cutin</td></tr></tbody></table>* Con đường trao đổi nước ở thực vật <table><tbody><tr><td width="111">Quá trình</td><td width="616">Các con đường</td></tr><tr><td width="111">Hấp thu nước </td><td width="616">+ Qua bề mặt các tế bào biểu mô của cây (thủy sinh) + Qua bề mặt biểu bì của rễ (thực vật cạn) → Rễ cây trên cạn hấp thụ nước và ion khoáng chủ yếu qua miền lông hút.</td></tr><tr><td width="111">Vận chuyển nước</td><td width="616">- Nước (và các ion khoánghòa tan trong nước)đi từ đất qua lông hútđược hấp thụ vào mạch gỗ của rễ theo hai con đường: + Con đường gian bào (Qua thành tế bào – gian bào): Nước từ đất qua thành TB lông hút → khoảng trống gian bào của các TB biểu bì → đến thành TB nội bì: gặp vòng đai Caspari → nước qua TB nội bì vào trung trụ → mạch gỗ; Đặc điểm: Hấp thụ nhanh và nhiều,  nước không được chọn lọc. + Con đường tế bào chất (Qua chất nguyên sinh – không bào): Nước từ đất vào lông hút → đến TBC, qua không bào, sợi liên bào → tế bào vỏ  → TB nội bì → vào trung trụ → mạch gỗ; Đặc điểm:Hấp thụ chậm và ít, lượng nước và các chất khoáng hòa tan được chọn lọc (do tính thấm chọn lọc của TB sống).</td></tr><tr><td width="111">Thoát hơi nước</td><td width="616">- Con đường qua khí khổng: Đặc điểm: Vận tốc lớn, được điều chỉnh bằng việc đóng mở khí khổng→  chủ yếu - Con đường qua bề mặt lá (qua cutin): Vận tốc nhỏ, không được điều chỉnh.</td></tr></tbody></table>3. Thoát hơi nước qua lá. 3.1. Cấu tạo của lá thích nghi với chức năng thoát hơi nước. Có 2 bộ phận: a) Khí khổng: - Cấu tạo: Gồm 2 TB bảo vệ có mép trong dày hơn mép ngoài, tạo nên một khe nhỏ giữa 2 TB (miệng khí khổng). TB khí khổng chủ yếu phân bố ở bề mặt dưới của lá, trung bình 1000 khí khổng/cm2. - Vai trò: Khí khổng mở ngoài sáng và đóng trong tối, có vai trò chủ yếu là trao đổi khí O2, CO2, H2O khi quang hợp, hô hấp và thoát hơi nước. b) Lớp cu tin: Do TB biểu bì lá tiết ra, bao phủ bề mặt lá (trừ khí khổng) 3.2. Con đường thoát hơi nước:Theo 2 con đường: - Con đường qua khí khổng: Đặc điểm: Vận tốc lớn, được điều chỉnh bằng việc đóng mở khí khổng→  chủ yếu - Con đường qua bề mặt lá (qua cutin): Vận tốc nhỏ, không được điều chỉnh. 3.3. Cơ chế điều tiết sự thoát hơi nước: a) Cơ chế đóng, mở khí khổng: -Độ mở khí khổng phụ thuộc vào lượng nước trong TB khí khổng: + Khi TB khí khổng trương nước, thành mỏng căng ra → thành dày cong theo → lỗ khí khổng mở ra rất nhanh. + Khi TB khí khổng mất nước, thành mỏng hết căng → thành dày duỗi thẳng→ lỗ khí khổng đóng lại. - Nguyên nhân: + Khi đưa cây ra ngoài sáng, lục lạp trong TB khí khổng quang hợp làm thay đổi nồng độ CO2, độ pH → làm tăng áp suất thẩm thấu → TB khí khổng trương nước và mở. → Ánh sáng là ng/nhân gây nên việc mở khí khổng, đó là sự mở chủ động của khí khổng ngoài ánh sáng. + Khi cây bị hạn (thiếu nước), mặc dù cây vẫn ở ngoài sáng, hàm lượng axít abxixíc (AAB) trong TB khí khổng tăng đã kích thích các bơm ion hoạt động, dẫn đến các ion K+ rút ra khỏi TB làm giảm áp suất thẩm thấu và sức trương nước → khí khổng đóng để tránh sự thoát hơi nước. → Đây là sự đóng chủ động của khí khổng khi thiếu nước. + Một số cây sống trong điều kiện thiếu nước, khí khổng đóng hoàn toàn vào ban ngày để tiết kiệm nước đến mức tối đa và chỉ mở khi mặt trời lặn. b) Điều tiết bởi mức độ PT của lớp cutin trên biểu bì lá: Cutin càng dày, thoát hơi nước càng giảm và ngược lại 3.4. Các tác nhân ảnh hưởng đến QT thoát hơi nước: a) Ánh sáng: Là tác nhân gây mở khí khổng ®ảnh hưởng đến thoát hơi nước ở lá. b) Nhiệt độ không khí: ảnh hưởng đến độ ẩm không khí và do đó ảnh hưởng đến quá trình thoát hơi nước ở lá. c) Nước và độ ẩm: Điều kiện cung cấp nước đều tiết độ mở của khí khổng. Độ ẩm không khí càng tăng thì sự thoát hơi nước càng giảm và ngược lại. d) Các ion khoáng: Ion K+ đi vào TB khí khổng sẽ làm tăng lượng nước → tăng độ mở của khí khổng. 3.5. Cân bằng nước và tưới tiêu hợp lí cho cây trồng. a) Cân bằng nước: Là sự tương quan giữa quá trình hấp thụ nước và quá trình thoát hơi nước, đảm bảo cho cây phát triển bình thường. - Cân bằng nước được tính bằng sự so sánh lượng nước do rễ hút vào và lượng nước thoát ra. Khi lượng nước lấy vào ít hơn lượng nước mất đi thì cây ở trạng thái thiếu nước, cây bị hạn và cần tưới nước cho cây. b) Tưới nước hợp lí cho cây trồng: - Cân bằng nước được duy trì bởi tưới tiêu hợp lí nhằm đạt năng suất cao trong sản xuất. Tưới nước hợp lý là việc thực hiện cùng một lúc 3 nội dung: + Tưới đúng lúc (Khi nào cần tưới): Căn cứ vào các chỉ tiêu sinh lý của cây trồng để chọn thời điểm tưới phù hợp. + Tưới đủ lượng (Lượng nước cần tưới là bao nhiêu):Tùy giống cây, loại đất, điều kiện thời tiết và MT cụ thể. + Tưới đúng cách (Cách tưới như thế nào): Phụ thuộc vào các nhóm cây trồng khác nhau và tùy từng loại đất: tưới rãnh, tưới ngập nước, tưới phun mưa. 3.6. Vai trò của quá trình thoát hơi nước:     Thoát hơi nước là sự vận động của các phân tử nước từ cơ thể thực vật ra ngoài không khí chủ yếu qua lá. Cứ 1000 g nước hấp thụ từ rễ thì có đến 990 g nước dùng để thoát hơi nước. + Tạo ra lực hút rất mạnh để dòng nước và ion khoáng được vận chuyển từ rễ lên thân và lên lá. + Giảm nhiệt độ bề mặt lá® tránh cho lá, cây không bị đốt nóng khi nhiệt độ quá cao. + Tạo điều kiện để CO2 khuyếch tán vào lá thực hiện quá trình quang hợp, giải phóng O2 điều hoà không khí…. 1.Rễ thực vật trên cạn phát triển thích nghi với chức năng hấp thụ nước và muối khoáng  như thế nào? 2. Tế bào lông hút có cấu tạo thích nghi với chức năng hút nước và khoáng như thế nào? 3. Nước được hấp thụ từ đất vào rễ theo cơ chế nào? Giải thích? 4. Các ion khoáng được hấp thụ vào tế bào lông hút ntn? 5.  Dòng nước và các ion khoáng đi từ lông hút vào mạch gỗ của rễ.như thế nào? 6. Môi trường ảnh hưởng đến quá trình hấp thụ nước và các ion khoáng của rễ ntn? Cho ví dụ. 7. Hãy cho biết quản bào và mạch ống khác nhau ở điểm nào. 8.  Nêu điểm khác nhau giữa dòng mạch gỗ và dòng mạch rây. 9. Thế nào là áp suất rễ? Có thể quan sát áp suất rễ qua những hiện tượng nào? 10.  Hãy nêu đặc điểm, con đường và cơ chế đảm bảo sự vận chuyển nước trong thân? 11. Phân tích mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau giữa QT hấp thụ nước và muối khoáng ở rễ với QT vận chuyển theo mạch gỗ 12. Cường độ thoát hơi nước là gì ? <hr /> Trả lời </div> <a href="http://hoctrenmobile.net/hoi-dap-sinh-hoc-chuyen-hoa-vat-chat-va-nang-luong-o-thuc-vat/">Hỏi đáp Sinh học: CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT</a>

Hỏi đáp Sinh học: CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT

Phần Kiến thức cơ bản SInh lí thực vật I- Trao đổi nước - Trao đổi nước diễn ra trong suốt đời sống thực vật, bao gồm 3 quá trình: (1) QT h...

4:17 AM

Điểm thi Đại học Bách Khoa Hà Nội năm 2015 (Xem nhanh điểm thi đại học năm 2015)

<div class="pf-content"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMtGPZtVAOeK9VunD8Q54jNSyWC95CDhZvAMvFj0wSMH8CymzwJiMf6WdKOBeBEXcQHze4xmfk_h-W96CZ6JsvWLOKucknLOLlPPshW3rsLR_ADLo1NwEqsphsmMWSrSUmxrmEyQuWj4iZ/s1600/Diemthi1download.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="132" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMtGPZtVAOeK9VunD8Q54jNSyWC95CDhZvAMvFj0wSMH8CymzwJiMf6WdKOBeBEXcQHze4xmfk_h-W96CZ6JsvWLOKucknLOLlPPshW3rsLR_ADLo1NwEqsphsmMWSrSUmxrmEyQuWj4iZ/s1600/Diemthi1download.jpg" width="200" /></a></div>Điểm thi  Đại học Bách Khoa Hà Nội năm 2015 (Xem nhanh điểm thi  đại học năm 2015) Hướng dẫn cách xem nhanh điểm thi đại học <a name='more'></a> Ngay sau khi thi xong đại học, hãy vui chơi để chuẩn bị chuyển tiếp vào quãng đời sinh viên. Bạn không cần lo lắng về việc xem điểm thi ở đâu, bao giờ, như thế nào. Chúng tôi sẽ cung cấp điểm thi của bạn sớm nhất. Đơn giản, để xem nhanh điểm thi trường Đại học Bách Khoa Hà Nội, bạn chỉ cần soạn một tin nhắn như sau: Chỉ cần 1 tin nhắn,  theo cú pháp: <div style="text-align: center;">Soạn: HDDH Sốbáodanh gửi 8785</div> <div style="text-align: center;">Bạn sẽ biết điểm thi của bạn sớm nhất.</div> <div style="text-align: center;">Số báo danh gồm Mã trường + Khốithi + Số</div> Ví dụ: Bạn xem điểm thi của trường ĐHSP Thái Nguyên, bạn thi khối A, số báo danh 123456 <div style="text-align: center;">Soạn tin HDDH BKA A1 123456 gửi 8785</div> Ngay bây giờ, soạn tin nhắn để đăng ký  nhận điểm thi của bạn tại trường Đại học Bách Khoa Hà Nội, điểm thi Đại học Bách Khoa Hà Nội sẽ được gửi tới điện thoại của bạn sớm nhất. <a href="http://hoctrenmobile.net/category/diem-thi/dai-hoc-diem-thi/diem-thi-dai-hoc-dai-hoc-diem-thi/">Xem điểm thi các trường khác, bấm vào đây</a> <hr /> Thông tin thêm về điểm chuẩn trường Đại học Bách Khoa Hà Nội Để xem điểm chuẩn năm 2015 của trường Đại học Bách Khoa Hà Nội <div style="text-align: center;">Soạn tin: HSDO dấu cách BKA gửi 8785</div> <div style="text-align: center;">Hoặc</div> <div style="text-align: center;">Soạn tin: HSDO dấu cáchBKA 2015 gửi 8785</div> <div style="text-align: center;">Trong đó: DTS là mã trường của trường Đại học Bách Khoa Hà Nội</div> Để đăng ký nhận điểm thi  năm 2015 của các trường đại học khác, chỉ cần 1 tin nhắn như sau: <div style="text-align: center;">Soạn: HDDH Sốbáodanh gửi 8785</div> <div style="text-align: center;">Số báo danh gồm Mã trường + Khốithi + Số</div> <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;">Để đăng ký nhận điểm chuẩn năm 2015 của các trường đại học khác, chỉ cần 1 tin nhắn như sau:</div> <div style="text-align: center;"> </div> <div style="text-align: center;">Soạn tin: HSDO Mãtrường 2015 gửi 8785</div> <a href="http://hoctrenmobile.net/xem-diem-chuan-dai-hoc-nam-2015-nhanh-nhat/">Bảng mã trường, xem tại đây</a> Chúc bạn đạt kết quả thi cao nhất! <h5>Trích quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy</h5> Điều 9. Tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn của Ban thư ký HĐTS trường <ol><li>Thành phần Ban Thư ký HĐTS trường gồm có:</li></ol>a) Trưởng ban do Uỷ viên thường trực HĐTS trường kiêm nhiệm; b) Các uỷ viên: một số cán bộ Phòng Đào tạo hoặc Phòng Khảo thí, các khoa, phòng và cán bộ công nghệ thông tin. 2. Nhiệm vụ và quyền hạn của Ban thư ký HĐTS của trường tuyển sinh bằng phương thức xét tuyển: a) Tổ chức nhận hồ sơ và lệ phí đăng ký xét tuyển; b) Nhập và rà soát thông tin đăng ký xét tuyển vào phần mềm tuyển sinh; c) Cập nhật và công bố công khai thông tin đăng ký xét tuyển của thí sinh; d) Dự kiến phương án điểm trúng tuyển, trình HĐTS quyết định; đ) Lập danh sách thí sinh trúng tuyển; e) In và gửi giấy triệu tập thí sinh trúng tuyển; g) Kiểm tra hồ sơ của thí sinh trúng tuyển theo quy định tại Điều 15 của Quy chế này; h) Thực hiện các nhiệm vụ khác do Chủ tịch HĐTS giao. 3. Nhiệm vụ và quyền hạn của Ban thư ký HĐTS trường đối với trường tuyển sinh bằng phương thức thi tuyển hoặc thi tuyển kết hợp với xét tuyển: a) Công bố các thông tin liên quan đến hồ sơ, thời gian và địa điểm đăng ký dự thi trên trang thông tin điện tử của trường và các phương tiện thông tin đại chúng khác; b) Thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy định tại Quy chế thi THPT quốc gia. Xem điểm chuẩn, điểm chuẩn đại học, Xem điểm chuẩn đại hoc, Xem điểm thi đại hoc, điểm thi đại học, Xem điểm chuẩn đại hoc, năm 2015 Xem điểm chuẩn đại học năm 2015, Xem điểm chuẩn trường Đại học Bách Khoa Hà Nội </div> <a href="http://hoctrenmobile.net/diem-thi-dai-hoc-bach-khoa-ha-noi-nam-2015-xem-nhanh-diem-thi-dai-hoc-nam-2015/">Điểm thi Đại học Bách Khoa Hà Nội năm 2015 (Xem nhanh điểm thi đại học năm 2015)</a>

Điểm thi Đại học Bách Khoa Hà Nội năm 2015 (Xem nhanh điểm thi đại học năm 2015)

Điểm thi Đại học Bách Khoa Hà Nội năm 2015 (Xem nhanh điểm thi đại học năm 2015) Hướng dẫn cách xem nhanh điểm thi đại học Ngay sau khi ...

3:50 AM

Điểm thi Đại học Bách Khoa – Đại học Đà Nẵng năm 2015 (Xem nhanh điểm thi đại học năm 2015)

<div class="pf-content"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMrlZRoQ1FgKNjVWrqBpW5Zq2M_Dpr8RM8NIhiB2vv1D2ocF0kHVLZBR91bn5U-FKnFixCZRFxuyHttPdXvD74ehpDn_FnxQVM5uVA9Bh6ejfS_orBhcgoIVixiCYKOGEvQGX02KIKfFog/s1600/Tu%C3%BDeninh3images.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="149" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMrlZRoQ1FgKNjVWrqBpW5Zq2M_Dpr8RM8NIhiB2vv1D2ocF0kHVLZBR91bn5U-FKnFixCZRFxuyHttPdXvD74ehpDn_FnxQVM5uVA9Bh6ejfS_orBhcgoIVixiCYKOGEvQGX02KIKfFog/s1600/Tu%C3%BDeninh3images.jpg" width="200" /></a></div>Điểm thi  Đại học Bách Khoa – Đại học Đà Nẵng năm 2015 (Xem nhanh điểm thi  đại học năm 2015) Hướng dẫn cách xem nhanh điểm thi đại học <a name='more'></a> Ngay sau khi thi xong đại học, hãy vui chơi để chuẩn bị chuyển tiếp vào quãng đời sinh viên. Bạn không cần lo lắng về việc xem điểm thi ở đâu, bao giờ, như thế nào. Chúng tôi sẽ cung cấp điểm thi của bạn sớm nhất. Đơn giản, để xem nhanh điểm thi trường Đại học Bách Khoa – Đại học Đà Nẵng, bạn chỉ cần soạn một tin nhắn như sau: Chỉ cần 1 tin nhắn,  theo cú pháp: <div style="text-align: center;">Soạn: HDDH Sốbáodanh gửi 8785</div> <div style="text-align: center;">Bạn sẽ biết điểm thi của bạn sớm nhất.</div> <div style="text-align: center;">Số báo danh gồm Mã trường + Khốithi + Số</div> Ví dụ: Bạn xem điểm thi của trường ĐHSP Thái Nguyên, bạn thi khối A, số báo danh 123456 <div style="text-align: center;">Soạn tin HDDH DDK A1 123456 gửi 8785</div> Ngay bây giờ, soạn tin nhắn để đăng ký  nhận điểm thi của bạn, điểm thi sẽ được gửi tới điện thoại của bạn sớm nhất. <a href="http://hoctrenmobile.net/category/diem-thi/dai-hoc-diem-thi/diem-thi-dai-hoc-dai-hoc-diem-thi/">Xem điểm thi các trường khác, bấm vào đây</a> <hr /> Thông tin thêm về điểm chuẩn trường Đại học Bách Khoa – Đại học Đà Nẵng Để xem điểm chuẩn năm 2015 của trường Đại học Bách Khoa – Đại học Đà Nẵng <div style="text-align: center;">Soạn tin: HSDO dấu cách DDK gửi 8785</div> <div style="text-align: center;">Hoặc</div> <div style="text-align: center;">Soạn tin: HSDO dấu cáchDDK 2015 gửi 8785</div> Trong đó: DTS là mã trường của trường Đại học Bách Khoa – Đại học Đà Nẵng <div style="text-align: center;">Để đăng ký nhận điểm thi  năm 2015 của các trường đại học khác, chỉ cần 1 tin nhắn như sau:</div> <div style="text-align: center;">Soạn: HDDH Sốbáodanh gửi 8785</div> <div style="text-align: center;">Số báo danh gồm Mã trường + Khốithi + Số</div> Để đăng ký nhận điểm chuẩn năm 2015 của các trường đại học khác, chỉ cần 1 tin nhắn như sau: <div style="text-align: center;">Soạn tin: HSDO Mãtrường 2015 gửi 8785</div> <a href="http://hoctrenmobile.net/xem-diem-chuan-dai-hoc-nam-2015-nhanh-nhat/">Bảng mã trường, xem tại đây</a> Chúc bạn đạt kết quả thi cao nhất! <h5>Trích quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy</h5> Điều 7. Chính sách ưu tiên trong tuyển sinh 1. Chính sách ưu tiên theo đối tượng. a) Nhóm ưu tiên 1 (UT1) gồm các đối tượng: - Đối tượng 01: Công dân Việt Nam là người dân tộc thiểu số có hộ khẩu thường trú tại:  Các xã khu vực I, II, III thuộc vùng dân tộc và miền núi giai đoạn 2012 – 2015 được quy định tại Quyết định số 447/QĐ-UBDT ngày 19/9/2013 của Bộ trưởng, Chủ nhiệm Ủy ban Dân tộc; Các xã đặc biệt khó khăn vùng bãi ngang ven biển và hải đảo giai đoạn 2013 – 2015 được quy định tại Quyết định số 539/QĐ-TTg ngày 01/4/2013 của Thủ tướng Chính phủ; Các xã  đặc biệt khó khăn, xã biên giới, xã an toàn khu vào diện đầu tư của Chương trình 135 năm 2014 và năm 2015được quy định tại Quyết định số 2405/QĐ-TTg ngày 10/12/2013 của Thủ tướng Chính phủ và Quyết định số 495/QĐ-TTg ngày 08/04/2014 của Thủ tướng Chính phủ điều chỉnh, bổ sung Quyết định số 2405/QĐ-TTg ngày 10 tháng 12 năm 2013. - Đối tượng 02: Công nhân trực tiếp sản xuất đã làm việc liên tục 5 năm trở lên trong đó có ít nhất 2 năm là chiến sĩ thi đua được cấp tỉnh trở lên công nhận và cấp bằng khen. - Đối tượng 03: + Thương binh, bệnh binh, người có “Giấy chứng nhận người được hưởng chính sách như thương binh”; + Quân nhân, công an nhân dân tại ngũ được cử đi học có thời gian phục vụ từ 12 tháng trở lên tại Khu vực 1; + Quân nhân, công an nhân dân tại ngũ được cử đi học có thời gian phục vụ từ 18 tháng trở lên; + Quân nhân, công an nhân dân đã xuất ngũ, được công nhận hoàn thành nghĩa vụ phục vụ tại ngũ theo quy định; + Các đối tượng ưu tiên quy định tại điểm i, k, l, m khoản 1 Điều 2 Pháp lệnh ưu đãi người có công với cách mạng số 26/2005/PL-UBTVQH11 ngày 29 tháng 6 năm 2005 được sửa đổi, bổ sung theo Pháp lệnh số 04/2012/UBTVQH13 ngày 16 tháng 7 năm 2012. - Đối tượng 04: + Con liệt sĩ; + Con thương binh bị suy giảm khả năng lao động từ 81% trở lên; + Con bệnh binh bị suy giảm khả năng lao động từ 81% trở lên; + Con của người hoạt động kháng chiến bị nhiễm chất độc hoá học có tỷ lệ suy giảm khả năng lao động 81% trở lên; + Con của người được cấp “Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh mà người được cấp Giấy chứng nhận người hưởng chính sách như thương binh bị suy giảm khả năng lao động 81% trở lên”; + Con của Anh hùng lực lượng vũ trang, con của Anh hùng lao động; + Người bị dị dạng, dị tật do hậu quả của chất độc hóa học đang hưởng trợ cấp hằng tháng là con đẻ của người hoạt động kháng chiến; + Con của người có công với cách mạng quy định tại điểm a, b, d khoản 1 Điều 2 Pháp lệnh ưu đãi người có công với cách mạng số 26/2005/PL-UBTVQH11 ngày 29 tháng 6 năm 2005 được sửa đổi, bổ sung theo Pháp lệnh số 04/2012/UBTVQH13 ngày 16 tháng 7 năm 2012. b) Nhóm ưu tiên 2 (UT2) gồm các đối tượng: - Đối tượng 05: + Thanh niên xung phong tập trung được cử đi học; + Quân nhân, công an nhân dân tại ngũ được cử đi học có thời gian phục vụ dưới 18 tháng không ở Khu vực 1; + Chỉ huy trưởng, Chỉ huy phó ban chỉ huy quân sự xã, phường, thị trấn; Thôn đội trưởng, Trung đội trưởng Dân quân tự vệ nòng cốt, Dân quân tự vệ đã hoàn thành nghĩa vụ tham gia Dân quân tự vệ nòng cốt từ 12 tháng trở lên, dự thi vào ngành Quân sự cơ sở. Thời hạn tối đa được hưởng ưu tiên đối với quân nhân, công an phục viên, xuất ngũ, chuyển ngành dự thi hay đăng ký xét tuyển vào ĐH, CĐ là 18 tháng kể từ ngày ký quyết định xuất ngũ đến ngày dự thi hay đăng ký xét tuyển. - Đối tượng 06: + Công dân Việt Nam là người dân tộc thiểu số có hộ khẩu thường trú ở ngoài khu vực đã quy định thuộc đối tượng 01; + Con thương binh, con bệnh binh, con của người được hưởng chính sách như thương binh bị suy giảm khả năng lao động dưới 81%; + Con của người hoạt động kháng chiến bị nhiễm chất độc hóa học có tỷ lệ suy giảm khả năng lao động dưới 81%; + Con của người hoạt động cách mạng, hoạt động kháng chiến bị địch bắt tù, đày; + Con của người hoạt động kháng chiến giải phóng dân tộc, bảo vệ Tổ quốc và làm nghĩa vụ quốc tế có giấy chứng nhận được hưởng chế độ ưu tiên theo quy định tại Nghị định số 31/2013/NĐ-CP ngày 09/4/2013 của Chính phủ Quy định chi tiết, hướng dẫn thi hành một số điều của Pháp lệnh Ưu đãi người có công với cách mạng; + Con của người có công giúp đỡ cách mạng. - Đối tượng 07: + Người khuyết tật nặng có giấy xác nhận khuyết tật của cơ quan có thẩm quyền cấp theo quy định tại Thông tư liên tịch số 37/2012/TTLT-BLĐTBXH-BYT-BTC-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2012 quy định về việc xác định mức độ khuyết tật do Hội đồng xác định mức độ khuyết tật thực hiện; + Người lao động ưu tú thuộc tất cả các thành phần kinh tế được từ cấp tỉnh, Bộ trở lên công nhận danh hiệu thợ giỏi, nghệ nhân, được cấp bằng hoặc huy hiệu Lao động sáng tạo của Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam hoặc Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh; + Giáo viên đã giảng dạy đủ 3 năm trở lên thi vào các ngành sư phạm; + Y tá, dược tá, hộ lý, kỹ thuật viên, y sĩ, dược sĩ trung cấp đã công tác đủ 3 năm trở lên thi vào các ngành y, dược. c) Những đối tượng ưu tiên khác đã được quy định trong các văn bản pháp luật hiện hành sẽ do Bộ trưởng Bộ GDĐT xem xét, quyết định. d) Người có nhiều diện ưu tiên theo đối tượng chỉ được hưởng một diện ưu tiên cao nhất. 2. Các đối tượng được xét tuyển thẳng vào các trường ĐH, CĐ. a) Anh hùng lao động, Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân, Anh hùng lao động trong thời kỳ kháng chiến, Chiến sĩ thi đua toàn quốc đã tốt nghiệp trung học; b) Người đã trúng tuyển vào các trường, nhưng ngay năm đó có lệnh điều động đi nghĩa vụ quân sự hoặc đi thanh niên xung phong tập trung nay đã hoàn thành nghĩa vụ, được phục viên, xuất ngũ mà chưa được nhận vào học ở một trường lớp chính quy dài hạn nào, được từ cấp trung đoàn trong quân đội hoặc Tổng đội thanh niên xung phong giới thiệu, nếu có đủ các điều kiện và tiêu chuẩn về sức khoẻ, có đầy đủ các giấy tờ hợp lệ thì được xem xét nhận vào học tại trường trước đây đã trúng tuyển. Nếu việc học tập bị gián đoạn từ 3 năm trở lên và các đối tượng được tuyển thẳng có nguyện vọng, thì được xem xét giới thiệu vào các trường, lớp dự bị để ôn tập trước khi vào học chính thức; c) Thí sinh tham dự kỳ thi chọn đội tuyển quốc gia dự thi Olympic quốc tế, trong đội tuyển quốc gia dự Cuộc thi khoa học, kĩ thuật quốc tế đã tốt nghiệp trung học được tuyển thẳng vào ĐH theo ngành phù hợp với môn thi hoặc nội dung đề tài dự thi của thí sinh. Thí sinh trong đội tuyển quốc gia dự thi Olympic quốc tế, dự Cuộc thi khoa học, kĩ thuật quốc tế nếu chưa tốt nghiệp trung học sẽ được bảo lưu sau khi tốt nghiệp trung học; d) Thí sinh đã tốt nghiệp trung học là thành viên đội tuyển quốc gia, được Bộ Văn hoá thể thao và du lịch xác nhận đã hoàn thành nhiệm vụ tham gia thi đấu trong các giải quốc tế chính thức, bao gồm: Giải vô địch thế giới, Cúp thế giới, Thế vận hội Olympic, Đại hội Thể thao châu Á (ASIAD), Giải vô địch châu Á, Cúp châu Á, Giải vô địch Đông Nam Á, Đại hội Thể thao Đông Nam Á (SEA Games), Cúp Đông Nam Á được tuyển thẳng vào các trường ĐH, CĐ thể dục, thể thao (TDTT) hoặc các ngành TDTT của các trường theo quy định của từng trường; đ) Thí sinh năng khiếu nghệ thuật đã tốt nghiệp THPT hoặc tốt nghiệp hệ trung cấp các trường năng khiếu nghệ thuật, đạt giải chính thức trong các cuộc thi nghệ thuật quốc tế về ca, múa, nhạc được tuyển thẳng vào học các ngành tương ứng trình độ ĐH, CĐ của các trường năng khiếu, nghệ thuật theo quy định của từng trường. Những thí sinh đoạt giải các ngành TDTT, năng khiếu nghệ thuật, thời gian được tính để hưởng ưu tiên là không quá 4 năm tính đến ngày dự thi hay xét tuyển vào trường. e) Thí sinh đoạt giải nhất, nhì, ba trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia; thí sinh đoạt giải nhất, nhì, ba trong Cuộc thi khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia, đã tốt nghiệp trung học, được tuyển thẳng vào ĐH theo đúng ngành hoặc ngành gần của môn mà thí sinh đã đoạt giải. Thí sinh đoạt giải khuyến khích trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia; thí sinh đoạt giải khuyến khích trong Cuộc thi khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia, đã tốt nghiệp trung học, được tuyển thẳng vào CĐ theo đúng ngành hoặc ngành gần của môn mà thí sinh đã đoạt giải. Thí sinh đoạt giải trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia, đoạt giải trong Cuộc thi khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia, nếu chưa tốt nghiệp trung học được bảo lưu sau khi tốt nghiệp trung học. g) Đối với thí sinh là người khuyết tật đặc biệt nặng có giấy xác nhận khuyết tật của cơ quan có thẩm quyền cấp theo quy định: Hiệu trưởng các trường căn cứ vào kết quả học tập THPT của học sinh (học bạ), tình trạng sức khỏe và yêu cầu của ngành đào tạo để xem xét, quyết định cho vào học. h) Đối với thí sinh là người nước ngoài, có nguyện vọng học tại các trường ĐH, CĐ Việt Nam: Hiệu trưởng các trường căn cứ kết quả học tập trung học phổ thông của học sinh (bảng điểm), kết quả kiểm tra kiến thức và tiếng Việt theo quy định của trường để xem xét, quyết định cho vào học. i) Thí sinh có hộ khẩu thường trú từ 3 năm trở lên, học 3 năm và tốt nghiệp THPT tại các huyện nghèo (học sinh học phổ thông dân tộc nội trú tính theo hộ khẩu thường trú), tính đến ngày nộp hồ sơ đăng ký xét tuyển theo quy định tại Nghị quyết số 30a/2008/NQ-CP ngày 27 tháng 12 năm 2008 của Chính phủ về Chương trình hỗ trợ giảm nghèo nhanh và bền vững đối với 62 huyện nghèo và Quyết định số 293/QĐ-TTg ngày 05/02/2013 của Thủ tướng Chính phủ về việc hỗ trợ có mục tiêu từ ngân sách trung ương cho 23 huyện có tỷ lệ hộ nghèo cao được áp dụng cơ chế, chính sách đầu tư cơ sở hạ tầng theo quy định của Nghị quyết số 30a/2008/NQ-CP về Chương trình hỗ trợ giảm nghèo nhanh và bền vững đối với 62 huyện nghèo; thí sinh là người dân tộc rất ít người theo quy định tại Đề án phát triển giáo dục đối với các dân tộc rất ít người giai đoạn 2010 – 2015 theo Quyết định số 2123/QĐ-TTg ngày 22 tháng 11 năm 2010 của Thủ tướng Chính phủ và thí sinh 20 huyện nghèo biên giới, hải đảo thuộc khu vực Tây Nam Bộ. Những thí sinh này phải học bổ sung kiến thức 1 năm học trước khi vào học chính thức. Chương trình bổ sung kiến thức do Hiệu trưởng các trường quy định. k) Người có bằng trung cấp loại giỏi trở lên và người có bằng trung cấp loại khá có ít nhất 02 năm làm việc theo chuyên ngành hoặc nghề đã được đào tạo, đáp ứng quy định tại khoản 1 Điều 6 của Quy chế này được tuyển thẳng vào cùng chuyên ngành trình độ cao đẳng. l) Người có bằng tốt nghiệp trung cấp đạt một trong các giải nhất, nhì, ba tại các kỳ thi tay nghề quốc gia, đáp ứng quy định tại khoản 1 Điều 6 của Quy chế này được tuyển thẳng vào trường cao đẳng để học ngành, nghề phù hợp với nghề đã đoạt giải. 3. Thí sinh không dùng quyền tuyển thẳng được ưu tiên xét tuyển vào các trường ĐH, CĐ. a) Đối với thí sinh đoạt giải trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia, đoạt giải trong Cuộc thi khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia và đã tốt nghiệp trung học, sau khi hoàn thành kỳ thi THPT quốc gia, có kết quả thi đáp ứng tiêu chí đảm bảo chất lượng đầu vào do Bộ GDĐT quy định, Hiệu trưởng các trường xem xét, quyết định cho vào học. b) Thí sinh đoạt huy chương vàng các giải vô địch hạng nhất quốc gia tổ chức một lần trong năm và thí sinh được Uỷ ban TDTT có quyết định công nhận là kiện tướng quốc gia đã tham dự kỳ thi THPT quốc gia, không có môn nào có kết quả từ 1,0 điểm trở xuống, được ưu tiên xét tuyển vào ĐH  TDTT  hoặc các ngành TDTT tương ứng theo quy định của từng trường. Thí sinh đoạt huy chương bạc, huy chương đồng của các giải vô địch hạng nhất quốc gia tổ chức 1 lần trong năm và thí sinh được Uỷ ban TDTT có quyết định công nhận là vận động viên cấp 1 quốc gia đã tham dự kỳ thi THPT quốc gia,  không có môn nào có kết quả từ 1,0 điểm  trở xuống, được ưu tiên xét tuyển vào CĐ TDTT hoặc các ngành TDTT tương ứng của các trường. c) Thí sinh năng khiếu nghệ thuật đã tốt nghiệp THPT hoặc tốt nghiệp hệ trung cấp các trường năng khiếu nghệ thuật, đoạt giải chính thức trong các cuộc thi nghệ thuật chuyên nghiệp chính thức toàn quốc về ca, múa, nhạc đã tham dự kỳ thi THPT quốc gia, không có môn nào có kết quả từ 1,0 điểm trở xuống, được trường ĐH, CĐ ưu tiên xét tuyển theo quy định của từng trường. Những thí sinh đoạt giải các ngành TDTT, năng khiếu nghệ thuật thời gian được tính để hưởng ưu tiên là không quá 4 năm tính đến ngày thi tuyển sinh vào trường. 4. Chính sách ưu tiên theo khu vực a) Thí sinh học liên tục và tốt nghiệp trung học tại khu vực nào thì hưởng ưu tiên theo khu vực đó. Nếu trong 3 năm học trung học có chuyển trường thì thời gian học ở khu vực nào lâu hơn được hưởng ưu tiên theo khu vực đó. Nếu mỗi năm học một trường hoặc nửa thời gian học ở trường này, nửa thời gian học ở trường kia thì tốt nghiệp ở khu vực nào, hưởng ưu tiên theo khu vực đó. Quy định này áp dụng cho tất cả thí sinh, kể cả thí sinh đã tốt nghiệp từ trước năm thi tuyển sinh. b) Các trường hợp sau đây được hưởng ưu tiên khu vực theo hộ khẩu thường trú: - Học sinh các trường phổ thông dân tộc nội trú; - Học sinh các trường, lớp dự bị ĐH; - Học sinh các lớp tạo nguồn được mở theo quyết định của các Bộ, cơ quan ngang Bộ hoặc UBND cấp tỉnh; - Học sinh có hộ khẩu thường trú tại: Các xã khu vực I, II, III thuộc vùng dân tộc và miền núi giai đoạn 2012 – 2015 được quy định tại Quyết định số 447/QĐ-UBDT ngày 19/9/2013 của Bộ trưởng, Chủ nhiệm Ủy ban Dân tộc; Các xã đặc biệt khó khăn vùng bãi ngang ven biển và hải đảo giai đoạn 2013 – 2015 được quy định tại Quyết định số 539/QĐ-TTg ngày 01/4/2013 của Thủ tướng Chính phủ; Các xã  đặc biệt khó khăn, xã biên giới, xã an toàn khu vào diện đầu tư của Chương trình 135 năm 2014 và năm 2015được quy định tại Quyết định số 2405/QĐ-TTg ngày 10/12/2013 của Thủ tướng Chính phủ và Quyết định số 495/QĐ-TTg ngày 08/04/2014 của Thủ tướng Chính phủ điều chỉnh, bổ sung Quyết định số 2405/QĐ-TTg ngày 10 tháng 12 năm 2013 nếu học trung học tại địa điểm thuộc huyện, thị xã có các xã trên; - Quân nhân, công an nhân dân được cử đi dự thi, nếu đóng quân từ 18 tháng trở lên tại khu vực nào thì hưởng ưu tiên theo khu vực đó hoặc theo hộ khẩu thường trú trước khi nhập ngũ, tùy theo khu vực nào có mức ưu tiên cao hơn; nếu dưới 18 tháng thì hưởng ưu tiên khu vực theo hộ khẩu thường trú trước khi nhập ngũ. c) Các khu vực tuyển sinh được phân chia như sau: - Khu vực 1 (KV1) gồm: Các xã khu vực I, II, III thuộc vùng dân tộc và miền núi giai đoạn 2012 – 2015, các xã đặc biệt khó khăn vùng bãi ngang ven biển và hải đảo giai đoạn 2013 – 2015 và các xã đặc biệt khó khăn, xã biên giới, xã an toàn khu vào diện đầu tư của Chương trình 135 năm 2014 và năm 2015theo quy định hiện hành. - Khu vực 2 – nông thôn (KV2-NT) gồm: Các địa phương không thuộc KV1, KV2, KV3. - Khu vực 2 (KV2) gồm: Các thành phố trực thuộc tỉnh; các thị xã; các huyện ngoại thành của thành phố trực thuộc trung ương (trừ các xã thuộc KV1). - Khu vực 3 (KV3) gồm: Các quận nội thành của thành phố trực thuộc trung ương. Thí sinh thuộc KV3 không thuộc diện hưởng ưu tiên khu vực. 5. Khung điểm ưu tiên theo đối tượng và khu vực Mức chênh lệch điểm trúng tuyển giữa hai nhóm đối tượng kế tiếp là 1,0 (một điểm), giữa hai khu vực kế tiếp là 0,5 (nửa điểm) đối với thang điểm 10. Xem điểm chuẩn, điểm chuẩn đại học, Xem điểm chuẩn đại hoc, Xem điểm thi đại hoc, điểm thi đại học, Xem điểm chuẩn đại hoc, năm 2015 Xem điểm chuẩn đại học năm 2015, Xem điểm chuẩn trường Đại học Bách Khoa – Đại học Đà Nẵng </div> <a href="http://hoctrenmobile.net/diem-thi-dai-hoc-bach-khoa-dai-hoc-da-nang-nam-2015-xem-nhanh-diem-thi-dai-hoc-nam-2015/">Điểm thi Đại học Bách Khoa – Đại học Đà Nẵng năm 2015 (Xem nhanh điểm thi đại học năm 2015)</a>

Điểm thi Đại học Bách Khoa – Đại học Đà Nẵng năm 2015 (Xem nhanh điểm thi đại học năm 2015)

Điểm thi Đại học Bách Khoa – Đại học Đà Nẵng năm 2015 (Xem nhanh điểm thi đại học năm 2015) Hướng dẫn cách xem nhanh điểm thi đại học Ng...

3:46 AM